学习小结-李思颖-物流管理182

学习小结

李思颖 18203040215 物流管理182班

一、课程知识收获

多大的课程涉及到了许多我已经学习过的知识，包括市场营销、管理学、财务管理，还有创业计划书所涉及到的商业画布编制……但当课程用全英文呈现出来，仍然有极大的不同——我能了解到这些理论知识在特定行业，尤其是软件技术行业是怎样运用的；它们在国际化视野下是否有新的变革与应用。此外，这门课还将我已学过的知识进一步细化了，当未来我需要剖析一家企业时，我能清楚地知道该从哪些方面入手，每一方面包含哪些具体角度等。

约克大学的课程增加了更多小组讨论、发言、与导师交流的机会，特别是对于案例分析报告的写作程序的指导，让我受益匪浅。比如在汇报前，先用一页PPT展示汇报的主要内容及结构，让观众一目了然接下来要讲的内容是什么，同时起到吸引眼球的作用；当作一个内容相对枯燥的汇报时，适当的故事及情景引入也会带来良好的效果。

约克大学项目开营仪式

综合来看，学习课程后最大的收获其实是对视野的开拓。受专业性质影响，我在学校学习、日常生活中接触到的很少有软件科技类公司，不了解行业已有哪些先进技术，没有想过软件公司是怎样运营的、产品模式有哪些、新兴互联网企业与传统企业有哪些不同、各个行业应该怎样利用互联网技术赋能……而这门课程则为我打开了这扇窗。

小组项目线上汇报

二、对创新创业的新认识

大学生有创业热情，但由于经验欠缺、能力不足、意识偏差等原因，导致创业成功率明
显偏低。眼高手低、纸上谈兵是大学生很容易陷入的误区。因为他们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，特别在市场开拓、企业运营上经验相当匮乏。因此，大学生创业前要有充分的准备，一方面，靠在企业打工或者实习，来积累相关的管理和营销经验;另一方面，靠参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，为自己充电，以提高创业成功率。用智力换资本，这是大学生创业的特色之路。一些风险投资家往往就因为看中大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

多伦多大学创新创业课程上课中

反思

全英文的授课方式同时也检验了我的英语水平。备考BEC的过程，让我对这门课程将要学习的内容已有大致了解，为我理解、掌握并运用知识要点进行案例分析打下了基础。尽管我对商业知识、商务用语已有所接触，但经过课程学习后我才发现，自己需要查漏补缺的地方仍有很多。比如，一些专业名词见过、背过，但早已遗忘，对理解PPT和老师授课内容造成障碍；口语仍不够流畅，与组员、老师交流时还是容易卡壳，词汇应用能力还没有跟上。但正是得益于这门课程的检验，我未来的英语学习又有了更明确的方向，更有可能获得更大的提升空间。