学习小结-龚逸波-物联网工程201

课程学习心得

姓名：龚逸波 班级：物联网201 学号：20104540107

      第一次多伦多大学的网络课程的学习，马上就要结束了。在这一次的网络课程学习中，我认识到了学习是一件“办法总比困难多”的事情，也让我第一次明白了学习原来是可以那么有趣的。

      在还没有正式开始上课之前，我们所有的学生都非常担心我们的学习会因为语言不通受到很大的影响。然而我们的网络课程正式开始后，我们的所有担心都变成了安心，因为我们的老师，哪怕他们也跟我们一样是在远程会议中，他们做到了，他们用他们的聪明和才智将我们的学习通过网络课程的方式呈现了出来，不仅让我们在网络课程的学习过程中，没有出现丝毫的厌学情绪，而且还让我们在网络课程的学习过程中了解到了学习也可以如此有趣。

      我们学习的是一门名叫区块链的课程，区块链是一个信息技术领域的术语。从本质上讲，它是一个共享数据库，存储于其中的数据或信息，具有“不可伪造”“全程留痕”“可以追溯”“公开透明”“集体维护”等特征。基于这些特征，区块链技术奠定了坚实的“信任”基础，创造了可靠的“合作”机制，具有广阔的运用前景。

      什么是区块链？从科技层面来看，区块链涉及数学、密码学、互联网和计算机编程等很多科学技术问题。从应用视角来看，简单来说，区块链是一个分布式的共享账本和数据库，具有去中心化、不可篡改、全程留痕、可以追溯、集体维护、公开透明等特点。这些特点保证了区块链的“诚实”与“透明”，为区块链创造信任奠定基础。而区块链丰富的应用场景，基本上都基于区块链能够解决信息不对称问题，实现多个主体之间的协作信任与一致行动。与大多数货币不同，比特币不依靠特定货币机构发行，它依据特定算法，通过大量的计算产生，比特币经济使用整个P2P网络中众多节点构成的分布式数据库来确认并记录所有的交易行为，并使用密码学的设计来确保货币流通各个环节安全性。P2P的去中心化特性与算法本身可以确保无法通过大量制造比特币来人为操控币值。基于密码学的设计可以使比特币只能被真实的拥有者转移或支付。这同样确保了货币所有权与流通交易的匿名性。比特币其总数量非常有限，具有稀缺性。该货币系统曾在4年内只有不超过1050万个，之后的总数量将被永久限制在2100万个  。以上是我学习这门课程以后对于区块链的解释。

      给我们上课的老师有好几位，他们各自都有各自的特色，我非常喜欢他们，每堂课都是不同的老师给我们上课。这给了我们充足的新鲜感，老师们也与我们在课堂中积极互动，组织小组讨论，所以我觉得这不是一门死板的课程，而是一门充满乐趣的课程。另外我校的老师也非常敬业，因为上课是纯英语的关系，有些细节地方听的不够仔细，我校的老师给了整堂课程的录课视频，使得我们可以在课余时间重新回味课程内容，反复的抠细节。还有很多老师都采取了各式各样让我们在网络课堂上也能活跃起来的方式进行我们的网络课程教学，他们在这一次的网络课程教学中，都像是拥有了魔法似的，让我们都重新爱上了学习，认为学习也是一件可以非常有趣的事情了。

      第一次的国际网络课程学习已经快要结束了，我不知道未来我们还可以有这样的网络课程的学习机会，在这期间内我们学到了很多，充分完成了老师们布置的课余作业，同时也进行了小组讨论，展示了我们的活动成果，总之我们在这一系列课程中受益匪浅。

课程学习心得

姓名：龚逸波 班级：物联网201 学号：20104540107

     第一次多伦多大学的网络课程的学习，马上就要结束了。在这一次的网络课程学习中，我认识到了学习是一件“办法总比困难多”的事情，也让我第一次明白了学习原来是可以那么有趣的。

      在还没有正式开始上课之前，我们所有的学生都非常担心我们的学习会因为语言不通受到很大的影响。然而我们的网络课程正式开始后，我们的所有担心都变成了安心，因为我们的老师，哪怕他们也跟我们一样是在远程会议中，他们做到了，他们用他们的聪明和才智将我们的学习通过网络课程的方式呈现了出来，不仅让我们在网络课程的学习过程中，没有出现丝毫的厌学情绪，而且还让我们在网络课程的学习过程中了解到了学习也可以如此有趣。

      我们学习的是一门名叫区块链的课程，区块链是一个信息技术领域的术语。从本质上讲，它是一个共享数据库，存储于其中的数据或信息，具有“不可伪造”“全程留痕”“可以追溯”“公开透明”“集体维护”等特征。基于这些特征，区块链技术奠定了坚实的“信任”基础，创造了可靠的“合作”机制，具有广阔的运用前景。

      什么是区块链？从科技层面来看，区块链涉及数学、密码学、互联网和计算机编程等很多科学技术问题。从应用视角来看，简单来说，区块链是一个分布式的共享账本和数据库，具有去中心化、不可篡改、全程留痕、可以追溯、集体维护、公开透明等特点。这些特点保证了区块链的“诚实”与“透明”，为区块链创造信任奠定基础。而区块链丰富的应用场景，基本上都基于区块链能够解决信息不对称问题，实现多个主体之间的协作信任与一致行动。与大多数货币不同，比特币不依靠特定货币机构发行，它依据特定算法，通过大量的计算产生，比特币经济使用整个P2P网络中众多节点构成的分布式数据库来确认并记录所有的交易行为，并使用密码学的设计来确保货币流通各个环节安全性。P2P的去中心化特性与算法本身可以确保无法通过大量制造比特币来人为操控币值。基于密码学的设计可以使比特币只能被真实的拥有者转移或支付。这同样确保了货币所有权与流通交易的匿名性。比特币其总数量非常有限，具有稀缺性。该货币系统曾在4年内只有不超过1050万个，之后的总数量将被永久限制在2100万个  。以上是我学习这门课程以后对于区块链的解释。

      给我们上课的老师有好几位，他们各自都有各自的特色，我非常喜欢他们，每堂课都是不同的老师给我们上课。这给了我们充足的新鲜感，老师们也与我们在课堂中积极互动，组织小组讨论，所以我觉得这不是一门死板的课程，而是一门充满乐趣的课程。另外我校的老师也非常敬业，因为上课是纯英语的关系，有些细节地方听的不够仔细，我校的老师给了整堂课程的录课视频，使得我们可以在课余时间重新回味课程内容，反复的抠细节。还有很多老师都采取了各式各样让我们在网络课堂上也能活跃起来的方式进行我们的网络课程教学，他们在这一次的网络课程教学中，都像是拥有了魔法似的，让我们都重新爱上了学习，认为学习也是一件可以非常有趣的事情了。

      第一次的国际网络课程学习已经快要结束了，我不知道未来我们还可以有这样的网络课程的学习机会，在这期间内我们学到了很多，充分完成了老师们布置的课余作业，同时也进行了小组讨论，展示了我们的活动成果，总之我们在这一系列课程中受益匪浅。