布达佩斯教师教学管理能力培训活动总结
布达佩斯教师教学管理能力培训活动总结
应布达佩斯考文纽斯大学与匈牙利欧文化教育基金会邀请，学校选派了朱文敏、李红艳、章晓岚、费伟劲、胡学庆、尚华等六位老师利用暑假期间赴匈牙利布达佩斯考文纽斯大学参加了2018经济类院校教师教学管理能力培训活动。本次培训的目的是旨在与匈牙利国高校建立友好合作关系，积极推进“一带一路”国家院校之间务实合作，拓宽教师的国际视野，促使教师不断更新教育理念，提高教学水平和教学管理能力，以便使教师更好地服务于教育教学和专业教学管理等改革工作。
7月14日，经过十多个小时的飞行，六位老师到达法国戴高乐机场，原本当日在此转机前往布达佩斯，但由于飞机故障，在法国机场滞留一夜，15日下午才抵达布达佩斯，使得原计划15日举行的开班仪式未能如期举行。16日正式开课。
7月16日（第一天），由国际学院负责人Dr.Agota Dobos PhD讲授高等教育的基本原则和方法—学习风格及其对教学的影响。她用非常生动的语言和互动式的讲授。她的观点是教师不能只是灌输知识，而是要培养学生的思维，让他们自己去感悟。由于她是国际学院的教师她所教授的学生中就有很多的中国留学生，使得她对中国学生也有一定的了解，她认为中国学生上课爱看手机，不善于独立思考等问题，这些同样让她感到困惑和不解，并就这个问题让我们大家一起进行探讨。她认为以团队形式可以更好地锻炼学生。但要取得好的效果要把握几点：= 1 \* GB3①积极参与；= 2 \* GB3②在团队中分享自己的意见和经验；= 3 \* GB3③每个人都很重要；= 4 \* GB3④倾听；= 5 \* GB3⑤尊重时间；= 6 \* GB3⑥专注于自己的学习。通过她的讲授我们大家也基本认同了她的观点。
图1学习中
7月17日（第二天），仍然由Dr.Agota Dobos PhD讲授。今天的主题是高等教育者角色的变化—促进参与，设计学习过程。一开始就介绍了四种不同风格的老师：第一种是属于灌输式的，也就是只是单纯的将书本知识灌输给学生；第二种是塑造式的，也就是老师把书本知识通过自己的消化吸收然后传授给学生；第三种是引领式的，即引导学生主动去学习，去思考；第四种是顾问式的，即在专业学习上成为学生的顾问。她分别讲解了这四种不同风格的老师对学生的影响。然后他进一步讲授了作为一名教师应该如何更好地去引导学生，激发学生学习的主动性。
7月18日（第三天），由KATALIN GOLDSTEIN女士给我们讲授互动式课堂的方法和技巧—反向和批判式思维。她认为作为教师目前面临的挑战有：环境的满足、教学方法、学习风格、角色转变、动机、态度、文化等等，因此，必须积极转变观念，应用新的教学方法。在教学中应用引导学生应用批判性思维。她认为教学过程中要强调师生之间、学生之间平等地交换意见，鼓励学生提出问题，解决问题，而不是靠教师进行灌输，让学生死记硬背。教学过程中发挥教师主导作用的同时，尊重学生的主体意识，鼓励学生提出问题、探讨问题，支持学生的批判性思维和求异思维，给学生个体的发展提供一个良好的空间。
7月19日（第四天），继续由KATALIN GOLDSTEIN女士给我们讲课。她一开始就让我们每个人结合自己的专业谈谈对一张图的理解，以及在授课过程中主要应用哪种方法比较多。通过所做的这个游戏目的是她认为授课时应该如何去引导学生。这个给我们大家的启发挺大的,尤其是我们六位老师所教授的课程不同，而且都是有丰富的教学经验的，所以，当大家结合自身的教学经验交流时，大家深受启发。其实相类似的交流应该在我们学校就应该经常举行。
7月20日（第五天），是由来自布达佩斯技术大学的Judit Videkine Remenyi女士给我们电子化教学的实践应用。她认为老师需要满足学生的需求，也要满足企业对人才的需求，在新的技术背景下，学生不仅要掌握学习技术，还要融入团队。现在的学生都是在电脑、平板环境下长大的，所以，在教学中应该应用电子化教学模式。她结合了自己的教学经验，讲授了如何在教学中应用电子化教学方法。但我觉得其实在我们的教学过程中这种电子化教学已经开始应用，因为这毕竟是一种趋势。
计划五天的培训课程结束了，21、22二天组办方安排我们进行了参观考察。其中有布达佩斯商学院，该校一位主管外事的副校长和远东基金会的负责人接待了我们，副校长特别为我们介绍了学校的基本情况。该校成立于1857年，属于公立大学，有4个分校，11个本科学院，18个研究生院，共有1万6千名学生，其中1千多是来自世界各地。该校的目标是成为中东具有影响力的学校。在他介绍完后，远东基金会的负责人也介绍了基金会的主要性质。该基金会成立才2年，主要是为了加强与远东地区国家的沟通和交流，研究远东地区的文化，帮助学校的老师更好地了解东方文化。其中他还谈到目前的研究重点之一，就是“一带一路对匈牙利的影响”，每年4月还举办一次大型学术峰会。在他们介绍后，我们双方还就有关问题进行了交流，彼此增加了了解。据了解该校已经开始和我们学校建立了一定的联系。
图3参观布达佩斯商学院
期间也参观了布达佩斯罗兰大学。罗兰大学是一所古老的大学，已有4百多年的历史了。是一所涵盖各类学科的综合性高等学府。目前罗兰大学有在校学生32000在读学生。设有预科，本科，硕士及博士学位的课程，涵盖领域包括：管理、环境、建筑、教育、理科学、旅游、农林类、人文艺术、社科类、生物、体育、新闻传播、信息科学、医学、语言、自然科学等等，仅人文学院就有66个专业。学校还有一所孔子学院。此次陪同我们参观的就是一位蒙古语老师，中文说的很流利，但他并没有到过中国。
图4参观罗兰大学
此外，我们还拜访了本次培训活动的主办方——中欧文化教育基金会。基金会的负责人高老师去克罗地亚出差了，另一位负责人张伟老师接待了我们。该基金会成立时间不长，其成立宗旨就是要加强中匈两国的联系，尤其是中匈两国文化之间的交流。
图5与中欧文化教育基金会张伟老师座谈
培训结束后，考文纽斯大学还特意为我们颁发了结业证书。
图6结业典礼
总之，通过此次培训让我们受益匪浅，让我们了解了先进的教学理念，也了解了这种新的教学模式。也就是以学生为中心，教师起引领作用，把课堂归还学生，让学生成为课堂主人。同时调动小组合作，通过小组合作，学生不但解决了问题，也学会了同他人沟通交流与合作。当然，这种教学模式在教学设计中，对目标设置的要求很细致，要求教师充分准备，把课堂中可能出现的问题一一列出，并想好如何解决，做到把握好整个课堂。通过本次培训大家认识在今后的教学中要做到以下几点：一是教师自身的只是和能力要提高。无论是老教师还是年轻教师都要不断学习新的理念，并把理念运用到教学中，不断实践不断改进，不断完善自身的专业素养。二是课前精心准备。无论是从事何种学科的教学，都应该思考如何有效利用课堂提高教学效果。
最后，感谢学校给我们这次学习的机会，我们将在今后的工作中更加努力，不断提高自己的教育教学水平。
撰稿人：朱文敏
2018年8月5日