李文君 浅谈中美高校校园景观差异
浅谈中美高校校园景观差异
摘要：由于文化、政治、宗教、自然地貌等因素的影响，中美高校校园景观在艺术表现与功能服务上各有特色，彰显不同的校园文化特征。
关键词：中美校园 景观差异 空间设计
高校校园景观的营造是校园文化物质形态的展现，是一种以物质文明形式来表现的文化景观，如艺术 景观设施、建筑群落分布、校园地理位置等。美国景观艺术设计大师理查德窦伯在其影响了世界校园规划设计学科的著作《校园规划》里写道：“在很多地方，大学校园已然成为当地的艺术及休闲文化的中心。”从这种意义上来说，大学校园景观设计与建设已然成社会文化建构不可分割的部分。
一、校园景观差异的来源
1、文化背景的差异
由于中西方文化、政治、宗教的差异，中美高校校园景观设计也呈现出截然不同的特点。美国人性格外向、直率，崇尚个人主义与自由，热爱竞争与冒险，文化上习惯将宗教思想的信奉作为其精神寄托，以至于做很多事都离不开对宗教的膜拜。而中国自古崇尚儒家学说与道家文化，将其作为处事之根本，在中美校园空间设计上就可看出明显区别。
中国高校校园通常是一个相对独立的空间，高耸的围墙将学校与外界隔离开来，确立学校空间范围，学校的大多活动都在封闭的围墙内进行。而美国大学一般没有围墙，可称为“无边际大学”，具有很大程度的开放性。从文化精神层面来说，高校校园还承载着社会文化内容与文化传播功能，其影响往往跨越突破了学校的“围墙”界限。
2、自然地貌的差异
景观设计离不开对于地形的利用与处理，美国本土的地形特征是东西两侧高，中间低，没有东西走向的山脉。以美国西弗吉尼亚大学为例，位于密西西比河以东地势最高的一个州，无平原，因此建筑群、道路的分布都按照起伏的地势进行设置。西弗吉尼亚州75%的土地被森林覆盖，作为州立高校也拥有部分的森林资源用作教学功能。西弗吉尼亚大学充分利用现有森林资源，在其所属范围内打造素质拓展基地，利用木头制作多人平衡木、特色攀岩等多种训练设施。
此外，树木和草坪是美国校园设计的传统要素，在景观设计中尽可能保持区域原始自然地貌并加以改造，使之与建筑、道路等相融合。而中国例如上海的高校多处在平原地区，地势平坦，且学校大部分面积都用于教学楼、实验楼等各种建筑用地，普遍存在空旷的大尺度硬质广场，软质绿地相对较少。
二、校园室外空间设计
校园室外空间是一个多重感官交错、丰富的三维立体空间，鸟语花香、水光粼粼、色彩缤纷。从最直观的视觉角度来说，室外空间景观设计主要分为两个方面：水平空间的设计和垂直空间的设计。
1、水平空间设计
水平空间设计在校园景观设计中主要是道路、水面、广场、草坪等，把这些线状、面状元素分割校园场地，在形式表现上有几何形、曲线形以及点、线、面叠加的混合型空间设计形式。
（1）场地草坪设计
如上文所提到的美国大学一般无围墙，草坪是主要设计元素。美国高校校园主楼前方一般都是大面积的绿化草坪，建筑物仍作为主体，草坪在横向上有一定的延伸作用，在水平视线上直接引向建筑。如西弗吉尼亚大学市中心校区教学楼就是以宽广草坪作为衬托，周边视野开阔，凸显出建筑楼的大气，也提供同学们聊天、看书、聚餐的多功能自由性空间。相反地，国内高校建筑前多是水泥地，没有宽敞草坪与建筑物进行呼应。
（2）地面铺装设计
再如美国高校大多着重在地面铺装方面进行设计，在地面雕刻知名校友名字彰显学校的辉煌历史、名言题词体现学校的办学宗旨、校友所获奖项以展现学校的学术成果。如匹兹堡大学在主干道台阶上雕刻名人题词与知名校友名字，落叶缤纷，有种另类的庄重感；沿路石板上雕刻校友名字作为纪念；卡内基梅隆大学教学楼前地面张贴获各类国际大奖的校友名字，仿佛行走在简约版的星光大道一般。
而国内例如上海的大学很少选择在地面铺装上做文章，校训、名人题词这些多印刻在学校正门入口处的墙面上或在主广场或教学楼前的文化石上。
2、校园垂直空间设计
校园垂直空间设计主要是指建立在水平空间设计上的立体设计，包括建筑设计、植物设计、景观小品、水体设计等等，在此主要讨论涉及景观方面的植物配置与小品设计。
（1）植物配置与设计
美国校园植物设计特点是开敞自由，尺度较大。界面是靠自然地貌和树木来围合与界定，树木或其他植物在垂直方向上构成自然边界。校园植物设计不仅仅是在一种视觉景观营造，更要的是服务于校内空间和不同人群，利用高大乔木、低矮灌木区分交往活动空间、学习思考空间、纪念性空间等。美国高校师生上下课习惯穿行于草地和绿荫之中，例如开阔的大草坪、浓郁的林荫道、幽静的小树林，或是孤植树下的休憩空间，都是学校绿化景观设计的表现。校园植物设计主要通过在大面积绿地中设置高大的树木，使人们愿意向其接近，产生依托感、领域感，起到无形的聚合作用，提供坐憩、野餐、游戏的自然场所。植物配置丰富多样，与校园整体环境融为一体，同时有效缓学习压力，从而创造和谐、亲切的校园文化氛围。
而国内高校普遍存在的移植树种方案，花费大量人力，相比之下美国校园植物景观利用自然地貌稍加改造，草坪养护极尽自然，造价不高，但功能、生态方面的价值却比国内高校大了很多。
（2）校园景观小品设计
校园景观小品的设计类型多样，较常见的有雕塑、座椅、灯具、花坛等。
以最有代表性的雕塑为例，与中国高校较多雄伟的政治性雕塑相比，美国校园雕塑多是造型独特、形体较小的艺术作品，且多注重视觉层面的审美体验。历史悠久的高校通常将艺术雕塑作品与历史文化相结合，凸显其高校所提倡的精神特质、价值观念、审美取向以及高校本身深厚的文化底蕴。美国校园雕塑使用的材质十分丰富，相对于国内大学常用的混凝土、大理石，美国校园更多采用青铜、铁艺等打造艺术感强烈的雕塑作品。
美国大学校园雕塑致力于建设建立在一定经济、社会、文化基础上的校园景观，特别注重雕塑与环境艺术的整体建设。例如美国卡内基梅隆大学大学内的雕塑设计，处于主草坪之上，一进入校园就在此形成视觉焦点，设计形态是几个人物不断攀爬的相对具象的雕塑设计，展现不断前进、用于攀登高峰的精神。再如美国西弗吉尼亚大学的雕塑设计就比较抽象，设立在教学楼间的主路一侧，给人展现出一种工业艺术气息。
美国校园内的休息空间座椅设计也比较有意思，国内多是沿道路按一定间隔有序设置的石凳、刷漆木凳，形式较为单一。而美国校园内例如西弗吉尼亚大学，其座椅都是与桌子配套，连成一体的设计形式，且均设置在教学楼旁，方便学生课间在一个开敞自然的环境中饮食、阅读。此外座椅的形式设计多样化，除了常规的长条形，还有弧形、折线形等多种形式，有效地丰富校园休闲景观。
此外美国校园中还会有一些特色景观，例如卡内基梅隆大学的涂鸦场所，那里有桌椅摆放涂鸦用的颜料，学生可在此闲坐聊天，也可自由地在一旁的涂鸦栏杆墙上进行彩绘创作，形成了高校一个特殊而有创造性的文化景观，展现美国高校对于开放自由的学术与艺术氛围的提倡。
三、校园室内空间设计
1、休闲空间设计
美国高校教学楼入口处多设置一定范围的休闲空间，利用玻璃外墙与水泥墙体的结合，在光的作用下，产生光影斑驳的视觉效果。美国西弗吉尼亚大学、卡内基梅隆大学均在入口休闲空间上方悬挂各国旗帜，是对于各国友好的象征以及各地域文化的融合。而国内高校多是一条长廊直接进入，两边张贴一些公告，缺乏休闲的功能。
2、教室特色设计
此次游学印象最深刻的教学设施便是匹兹堡大学的学习教堂，有42层，高达163米，哥特式建筑吸人眼球。最著名的是内部的国际教室，每间教室被设计成不同国家文化风格，这些文化风格皆由所属国家派专人负责规划，目前共有27间国际教室，供教学以及参观使用。
大学校园景观设计把传统文化和现代审美有机融合，意在承载学校历史、衔接发展文脉，成为彰显大学办学特色的文化名片。
园林122 李文君