史钎
拓殖游学小结
短短的十天游学生活很快就结束了，十天很短，让我觉得似乎还有很多想要了解的地方来不及深入学习，但是十天又觉得自己学习到了很多东西，是之前在国内，课堂上或网络上从未接触到的。
说起来我学习日语已经快要四年了，这也是我第一次去到日本，当自己下了飞机站在日本的土地上，才感觉到我学了四年关于这个国家的语言，文化，终于有机会可以自己亲眼看看这里了。
我们到达的第一天已经是下午了，加藤老师在机场给我们接机，安排我们上了大巴车，陪我们去了旅馆帮我们安排住处。我们住的宿舍属于公寓式酒店，没有榻榻米这种很日式的设计但是设施还是十分齐全的。等收拾好行李之后，加藤老师带我们去了附近的一家餐厅，给我们接风安排了晚餐。
第二天我们去了拓殖的文京区校区上课，简单的与老师寒暄之后山下老师给我们上了有关日本“浮世绘”的课。浮世绘，也就是日本的风俗画，版画。它是日本江户时代(1603～1867年间，也叫德川幕府时代)兴起的一种独特的民族艺术，是典型的花街柳巷艺术。主要描绘人们日常生活、风景和演剧。浮世绘常被认为专指彩色印刷的木版画（日语称为锦绘），但事实上也有手绘的作品。山下老师给我们讲的浮世绘主要是指木版画。并给我们讲解了浮世绘与欧洲印象派之间的渊源。
浮世绘版画对世界美术史的作用，应该提到它对当时欧洲画坛的巨大影响。早在喜多川歌磨死去仅6年的1812年，他的作品就出现在巴黎。19世纪后半期，浮世绘被大量介绍到西方。当时西方的前卫画家，如马奈、惠斯勒、德加、莫奈、劳特累克、凡高、高更、克里木特、溥纳尔、毕加索、马蒂斯等人都从浮世绘中获得各种有意义的启迪，如：无影平涂的色彩价值，取材日常生活的艺术态度，自由而机智的构图，对瞬息万变的自然的敏感把握。对日本艺术的崇拜，以致在西欧产生日本主义热潮，它不仅推动着从印象主义到后印象主义的绘画运动，而且在西方向现代主义文化的发展中发挥着广泛的影响。
藤老师带我们去参观了拓殖大学的校园
图为拓殖大学校门和创立者雕像
下午我们去了池袋的消防署，在那里体验了模拟地震的情况并接受了消防安全教育。众所周知，日本是一个多地震的国家，东日本大地震是日本近年来最大的一场地震甚至引发了海啸给日本带来了极大的灾难。在池袋的消防署我们进行了模拟地址7级的体验，因为我一直生活在平原地区，对地震没有刻骨铭心的了解，所以经过这次体验之后我真的意识到了地震的可怕，并向讲解员学习了如何自保和保护他人。之后我们也模拟了着火的体验等等。在我们进行体验的同时，也有许多人来这里学习消防知识，感觉日本在消防安全教育方面做得比我们好很多。虽然在中国校园也会有很多消防演练但感觉都是走走过场，没有这种到消防署亲自感受过来的深刻。最后我们观看了东日本大地震的纪录片，看到受灾画面时内心触动还是很大的，在灾难之后日本人并没有退缩而是反思如何能减少下一次灾难蒙受的损失，这一点还是值得我们学习和借鉴的。
之后两天是自由活动，我和同伴去了浅草寺，秋叶原，银座，迪士尼乐园，因为第一次来日本还是想要多走走多看看，也努力用到自己的日语跟别人沟通交流，还是挺有满足感的。
之后的一周我们就开始每天都上课的生活了，在每天上课之前老师会给我们安排个人的发表，大概两到三分钟，用日语表达你想说的。在国内老师也曾给我们这样的锻炼，但是没有这么多的机会，感觉这样的形式还是很多的。这一周我们学习了日本的文字，俳句书法，插画，以及一些日本的经济小知识。给我感触最深的还是俳句书法课和插画课，其实这两种都相当于日本的传统文化了，俳句课类似于中国的古诗，古诗在中国课堂上我们学的也不算少，但是书法课中国课堂上并没有太大重视的。追根溯源起来日本的书法课也是从我们国家学来的，但是我们的传承并不如他们，这值得我们反思一下。
插花也是很典型的日本传统文化。日本的花道以池坊流历史较为悠久，具有五百多年的传统，是中日文化的混合体，其发源地据说为圣德太子下命建造的六角堂。圣德太子在飞鸟时代(自公元六世纪末至七世纪初)担任推古天皇的摄政，指导政治及文化。太子派小野妹子到中国(隋)建立邦交，努力传入大陆文化，而尽力于佛教的兴隆。作为遣隋使节的小野妹子，在潜心研究佛学之时．兼学佛教供花。回到日本后，他自称专务．住在六角堂·池坊，积极传播．很快把中国当时的佛前供花发展起来．形成了池坊流花道，池坊插花的历史就是日本插花的历史。
华道在日文汉字中为「华道」、「花道」或「生け花」。它不单要表达花的美态，也是形神兼备品味造型的插花。日式与西式插花有所不同的是，日式插花：除三个主枝外，花儿往往并不担负重要的角色。要观摩经历数纪元传统臻善的日本插花艺术，每每需要以不同感性去欣赏花及其造型。
日式插花以花材用量少，选材简洁为主流，它或以花的盛开、含苞、待放代表事物过去、现在、将来。日本人强调花与枝叶的自然循环生态美姿是宇宙永恒的缩影。若常以宽宏意境和深邃内涵从事插花艺术的表达，你自然直接体会到园艺家对植物本性认识以至尊重的境界。
在老师的指点下我们尝试自己动手插花，（左图为老师作品，右图为我们的作品）
游学的日子很短，很快就到了修了式的时候，到最后我们每个人有个两三分钟的发表。有几位同学哭了，在别人看来可能有些矫情，但是这段经历对我们而言真的是特别而又宝贵的。素昧平生的老师为我们打点好一切，帮了我们很多很多的忙，上课的时候老师怕我们听不懂再三为我们解释，都是令人感动的记忆。通过短短这十天我们也亲身体验到了日本的文化，日本人的高素质，日本服务的周到和热情。都是在课堂上我们无法体验到。我觉得这次游学学到的知识可能是有限的，毕竟受到时间限制，但是我们学到的学习方法和对日本的认识还是很难得的。感谢学校能给我们提供这么一次机会。