加拿大约克大学在线课程培训学习小结-C组-霍建源

时光飞逝，为期两个多月的约克大学线上培训终于落下了帷幕，对于本次活动，我本人受益匪浅。

由于疫情原因，本次活动在线上进行，但丝毫也不影响整体学习的教学质量。通过本次活动，我首先从教学制度上有了更深层次的认知：这次线上教育具有层次性的垂直管理结构，以课程建设为例，在整个课程教学过程中，由课程主理、讲师、助理讲师构成，课程主理负责相关课程所有教学环节的内容制定，然后由主讲教师进行授课，实践环节有主讲教师和助理讲师共同完成，具有严格的层次划分，下级严格向上级负责，当然作为学术评估，约克大学与上海商学院的教授作为总负责，严格为每一项教学任务做评估，这些都为教学质量的提高奠定了基础。在平时，助理老师通过在微信群中的耐心指导，一一解答同学们在学习中出现的问题，完美的达到了监督授课与提高学生积极性的目的，使得本次活动可以获得成功。

在本次活动中，我充分体会到了国外教师教学方法充分以学生为中心的观念，多种多样的授课形式中，主讲教师既为学生介绍相关理论与观点，也会谈到自己的一些观点，更重要的是鼓励学生发表个人观点，而不给出“标准答案”，本次线上教育倡导学生自由发挥，鼓励着我们展现个性，认为拥有自己的想法和创意是学生最可贵的。同学们在实践中既掌握了理论在实践中的应用，又能够顺从自己的意愿提高了兴趣的培养。本次活动中，针对一个相同的问题，答案是多种多样的，我们的创新能力得到了最大限度的开发。主讲老师在教学中能有充分的时间让学生思考、提问，从而实现了课堂上师生双向互动的气氛，真正做到每一个学生都能积极主动地参与到课堂教学的全过程中来。

对于本次授课的内容学习，第一:增长了新知识，学习能力得到提高。此次活动针对国外不同企业管理、运营等方面的讲解，让我获得了更多方面的管理学知识，其次在老师布置下来小组合作的任务后，同学们在短短的十五分钟内相互配合，各司其职，最终交上一份完美的合作作业，通过这个个过程，促进了同学之间的交流能力，使得自己在查找更多相关资料时获得更多的知识。在汇报过程中，全程英文的表述大大改善了同学们不敢说，不想说的不良英语学习习惯，使得同学们更加自信。也让我的英语口语表述更加流畅。第二：开阔了新视野，发展意识得到了提高。对于本次线上培训的活动，我从授课的背后明白了如何在完成一份小组报告时确立远景和战略，并在一起讨论的过程中获得短期成果。在不同专业讲师的谆谆教诲下，我对本专业及跨专业的知识有了更近一步的认知和学习，这对于我在未来发展学习过程中给予了我莫大的帮助。

最后，再次感谢学校为我们提供的这次线上学习活动，感谢所有为此次活动付出的讲师与管理者。