王苗苗-19452040222

学习总结

19452040222 王苗苗

约克大学的第一堂课，首先是进行了欢迎仪式，其次，就是对所有课程都将使用到的软件Dynascape 进行讲解，配合相关的视频资料以及作业对软件进行初步的了解。

第二章

 从实际的案例出发，讲述不同的设计风格及设计手法，有不同的景观设计小品构成设计景观，景观小品的布局及手法。

第三章

授课老师Mike Thistle 通过贝克·特纳公司相关的设计入手，讲述从现有的场地条件入手进行主题的设立以及程序的设置，在由此进行材料等的详细设计。同时，标书也是非常重要的一环。实际操作阶段，通过测量场地的测量及实地考察，落地设计，工程建设的实际操作，混凝土的浇灌及成型，设施的放置及总体布局，植物的选择及放置，环环相扣。

第四章

授课老师Scott Slocombe从生态景观设计的历史入手讲述了相关于生态系统等的概念。不同的景观要素所得出
的景观架构自然不同，同时相关的维护管理也是必要的。

第五章

授课老师 Lan Zettle 首先讲述了树生物学，包括树根、树干、分支、芽叶、花卉水果、种子，并且逐个深入讲解了其内部结构，同时通过互动的方式增加了课堂的趣味性。重点讲述了树木的选择，必须注意土壤、功能、水分、引流、空间可用性、树的可用性、成本等方面，同时，诊断树木的健康与否也是空间设计的重要步骤。周围环境的分析，树木的害虫防治以及修剪保障了树木的健康及美观。

第六章

讲课老师 Joseph Sbrocchi 从温室的起源及成功条件讲述了温室的成功要素，温室极大程度的保障了蔬菜瓜果的安全性，通过不同程度的创新，得到不一样的果实，不仅增加了可栽种的品类，也增加了种植的趣味性，从根源处看到其成长，放大了消费者的期望，也开拓了新技术的创新。

第七章

授课老师Praveen K. Saxena 讲述植物繁殖的原理、技术、及应用。从生产系统、繁殖系统方面介绍，并通过视频，实际操作，展示给我们看，增加了课堂的趣味性。

第八章

授课老师 Katerina S. Jordan介绍草坪管理。第一部分从草坪的特性、用途、优点等概念出发，通过实际环境，介绍草坪的实际用途，同时，不仅提高了环境效益、审美利益，也提高了道路安全。第二部分，凉季草坪草种。例如肯塔基草Kentucky bluegrass、多年生黑麦草Perennial ryegrass等，逐个介绍环境适应、使用适应。第三部分，土壤和草皮的建立。提出了土壤对于草坪的生长发育的重要性。从播种方法、维护、建立方法、维护及保养方面分别介绍。第四部分，草坪草的维护。定时修剪，害虫防治、设备灌溉等。第五部分，害虫管理。提出了主要害虫问题，及疾病三角、害虫三角的概念，通过物理、化学控制等方法，保障其生长。第六部分，非生物胁迫物和杂草处理。介绍杂草的概念、管理等认识到专注于改善草坪健康的重要性。

第九章

主要讲述了传统景观与生态景观的主要区别、启发生态园林及其众多分支的实践和掌握生态修复及天然游泳池的一般技术知识。

第十章

授课老师Dr. Marc D’Iorio 的主题为保护加拿大的环境，加拿大拥有完整的立法体系与先进得到科学技术，致力于保护生态环境，通过环境检测的方式，预测并提前预防、管理、保护，并确立进一步的行动。

此次课程不仅是知识的增长，也是对自身的一次历练，如何快速适应英语的环境，并从其中提取到有效的关键字，课前的准备工作是必不可少的，预习能减少上课中停顿的次数，避免因为语言的问题，带来的困扰。课后的整顿梳理也是必要的，梳理重要的知识点。团队的协作在小组设计中也是极为重要的，在最后的作业汇报中，每个人都承担着不可或缺的角色，是对课程的梳理，也是课程的句号。

通过这段时间的课程学习，不仅增加了景观相关的知识，同时，课程设计相关的团队讨论和思维能力，通过每一节课授课老师所讲的景观知识，并逐步添加到所作的设计中去，这是知识的应用。当然要感谢学校和加拿大在课程资源和授课老师等方面对于课程的支持，并给予学生补贴，极大减缓了学生的经济压力，并且感谢加方老师、校对外交流处负责老师等在台前幕后的工作，没有他们的支持，课程的进行不会如此的顺利。