2026年澳门城市大学GSI交流学习小结 — 许筱雯
澳门城市大学 GSI 国际暑期班交流学习小结
七月盛夏，海风裹挟着独属于澳门的温润气息，7 月 19 日，我们一行学子怀揣求知热忱与满心期待，奔赴澳门城市大学，开启为期一周的 GSI 国际暑期班研学之旅。本次我们所属班级为《演算法与人文：AI 时代的批判性思维与内容重塑》一班，一周内兼顾前沿 AI 专业课堂、世界遗产实地研学、本地产业参访、成果路演展示多元内容，在理论学习、实地走访、跨群体交流中完成知识拓展、视野拓宽与自我成长，现将本次研学完整学习收获与感悟总结如下。
一、初抵濠江：初见澳城大，温暖开启研学篇章
跨越关闸抵达澳门后，全程有澳城大负责老师引导随行，沿途街道中西建筑交融、街巷秩序井然，现代化高楼与复古葡式楼宇错落共生，直观让我们感受到这座城市独特的多元文化底色。抵达南国宿舍后，团队有序完成入住手续，整洁舒适的住宿环境为后续一周高强度学习生活提供了安稳保障。
研学首日核心安排为抵达安顿，休整之余，我们提前翻阅暑期班课程手册，初步了解本次 “算法 + 人文” 交叉学科的学习主线。不同于单一专业课堂，本次项目将人工智能技术、商业应用、伦理思辨、人文传承深度结合，兼顾理工逻辑与人文思考，独特的课程设计让我们对后续学习充满好奇。
研学第二天正式开启课程主线，上午我们前往文化中心 CG02 剧院参与大师开幕主题讲座《全球视野：与世界同行・与未来对话》。讲座立足全球化发展浪潮，围绕数字时代人才核心素养、跨文化交流能力、AI 技术带来的时代变革展开分享，授课教授结合全球多地数字产业发展实例，打破我们固有的学习边界认知。过去在校学习多局限于单一专业领域，这场开篇讲座率先建立起全局化思维，让我们意识到新时代青年不能只埋头钻研书本，更要立足全球视角看待技术发展、行业变革。
当晚 18:00，我们集体前往渔人码头参与 2026 GSI 国际暑期班欢迎晚宴。晚宴现场灯光璀璨，舞台大屏展示着澳城大暑期班历年活动风采，校方领导、授课教授与全体学员齐聚一堂。丰盛的澳门特色餐食搭配特色文艺节目，师生、同学之间自由交流，轻松融洽的氛围消解了初到异乡的陌生感。老师们亲切分享校园学习资源、澳门本地生活小贴士，各地学员互相交流专业、分享求学经历，跨地域的思想碰撞就此拉开序幕，也让我们真切体会到澳门城市大学细致周到的人文关怀，更加坚定了认真完成全部研学课程的决心。
欢迎晚宴集体合影
二、课堂深耕：AI 交叉学科系统学习，搭建技术与人文思维框架
本次暑期班课程集中于中葡楼 L309 课室开展，五天专业课程层层递进，从商业落地、市场应用、学术创作、伦理批判四大维度拆解人工智能的多元价值，由多位助理教授分模块专项授课，理论深度与实践案例兼备，每一堂课都带来全新认知突破。
（一）AI 商业创新与市场应用，读懂技术落地逻辑
第三天上午，张琪助理教授带来《AI 驱动的商业模式创新与案例分析》课程。课堂没有枯燥的公式堆砌，而是结合零售、文旅、互联网、服务业大量真实商业案例，拆解 AI 如何重构传统盈利模式。教授对比内地与澳门本地中小企业数字化转型实例，分析人工智能降低运营成本、精准挖掘客户需求、打造差异化竞争优势的底层逻辑。课堂上我们分组开展案例研讨，结合自身专业提出数字化改造设想，在小组辩论中跳出学生思维，以创业者、经营者视角看待技术落地难点。
第四天上午李兴风助理教授主讲《AI 在市场分析与用户行为预测中的应用》，课程聚焦数据实操层面。教授讲解通过 AI 算法抓取、整理用户行为数据，构建用户画像、预判消费趋势的完整流程，介绍市场调研、舆情分析、文旅客流预测等落地工具。我们学习到，AI 不只是抽象技术工具，更是市场从业者精准决策的核心抓手；澳门作为文旅消费型城市，大量文旅商家依靠 AI 数据分析优化服务、策划活动，这一本地实践案例让抽象理论落地，也让我们理解数字技术对城市服务业的赋能作用。
（二）学术创作与内容分析，掌握 AI 工具理性使用
第五天上午王铭浩助理教授带来《AI 在学术写作与内容分析中的应用》专题课。当下生成式 AI 普及，很多同学习惯直接借助工具完成文稿，但缺乏甄别、修改、思辨能力。本节课重点教会我们理性使用 AI 辅助学术创作：利用工具搜集文献、梳理写作框架、基础文字润色，同时建立内容校验意识，辨别 AI 生成内容的逻辑漏洞、事实偏差，坚守学术原创底线。课程还讲解 AI 文本内容分析方法，针对海量新闻、文旅文案、网络评论做关键词提取、情感倾向判断，这套分析方法可应用于社会学、传播学、经管等多领域研究，为我们今后课程论文、课题调研提供全新研究思路。
（三）AI 伦理批判性思辨，平衡技术发展与人文底线
第六天上午左旭含助理教授开设核心思辨课程《人工智能伦理与社会影响的批判性分析》，这也是本次 “算法与人文” 主题最核心的人文导向课程。课程跳出技术优势讨论，直面 AI 带来的现实争议：数据隐私泄露、算法偏见、就业结构冲击、虚假生成内容乱象等现实问题。教授结合澳门本地数据管理法规、粤港澳数字治理政策，引导我们辩证思考：技术本身无善恶，但人类必须建立约束 AI 发展的伦理准则。课堂分组辩论环节，我们围绕 “是否应当全面限制深度生成工具商用”“算法推荐是否加剧信息茧房” 等议题展开激烈讨论，彻底打破此前 “技术万能” 的片面认知，建立起批判性、辩证化看待数字技术的思维能力，完美契合本次班级 “AI 时代批判性思维重塑” 的核心培养目标。
除专项专题课外，课程还设置专项路演筹备工坊。第五日下午，张琪老师带领我们开展《路演准备坊：从逻辑建构到专业呈现》，全程指导我们梳理小组课题框架、搭建汇报逻辑、打磨演讲表达、优化 PPT 视觉设计。从选题立意、论据支撑，到现场表达节奏、互动应答技巧逐一拆解，为最终成果路演打下扎实实践基础。
三、实地研学：踏寻澳门遗产，探访本地产业，理论联结现实
本次研学不止局限于教室，每日下午安排特色实地实践活动，将课堂 AI 知识与澳门本土文化、产业发展紧密结合，实现知行合一。
研学第三日下午，我们开展澳门世界遗产深度探索实地研学。在老师带领下走访澳门历史城区，漫步大三巴、议事亭前地、老葡式街巷，近距离观察中西文化交融的建筑、民俗、历史印记。课堂上我们学习 AI 文旅应用技术，线下实地思考：如何借助数字算法、VR/AI 数字化手段活化历史遗产，打造智慧文旅体验，让澳门世界文化遗产突破地域限制，面向全球青年传播。行走街巷间，我们真切读懂澳门 “一国两制” 下独特的多元文化底蕴，也找到 AI 人文内容重塑的现实应用场景。
第四日晚间设置特色 “濠江夜话：自由探索与交流” 活动。学员自由结伴漫步澳门夜景，走访夜市、海滨商圈，实地观察本地服务业、文旅产业运营模式，晚间线上线下自由交流学习心得。大家结合白天 AI 商业课程内容，讨论澳门夜市、特色小店如何借助线上数字化工具引流，在轻松的实地走访中完成知识复盘。
第五日下午组织澳门科学馆业界参访，属于本地产业洞察专项实践。澳门科学馆大量展厅运用人工智能、交互数字技术打造科普体验项目，我们近距离观摩 AI 互动展品、数字科普系统，场馆行业从业者现场分享数字化科普项目开发流程、技术落地难点。参访过程中，我们将课堂学到的市场分析、用户行为预测知识对照场馆运营实际：场馆如何依靠数据调整展陈内容、匹配青少年游客需求。产业一线从业者的分享，填补了校园课堂与行业实操之间的空白，让我们清晰看见 AI 技术在本地公共文旅产业的真实落地路径。
第六日下午我们前往文化中心 CG02 剧院参与大师讲堂《“智慧澳门”：产业变革与职业蓝图》，讲座聚焦澳门数字化转型发展规划，围绕文旅、会展、科技新兴产业未来人才需求展开分享。教授结合粤港澳大湾区协同发展政策，讲解数字交叉学科人才的就业发展方向，明确掌握 AI 技术 + 人文综合素养的复合型人才，是大湾区产业升级急需的核心力量，也为我们未来专业学习、职业规划提供清晰指引。
四、成果路演：凝聚小组智慧，完成研学综合成果展示
为期一周课程的收官环节为第六日晚间的「创想未来」暑期班成果路演暨证书颁发仪式，全体学员分组结合一周课堂所学、实地研学见闻，自主确定课题，完成完整汇报展示。
各组选题紧扣本次 “算法与人文” 核心主题，涵盖 AI 活化澳门非遗、文旅行业 AI 数字化转型、AI 内容创作伦理规范、智能市场分析工具在地应用等多元方向。路演现场，我们依托路演工坊学到的表达技巧，清晰阐述课题研究思路、案例调研、方案设计，台下教授针对性点评，指出方案优势与落地短板，提出优化改进建议。汇报过程既是对一周全部学习内容的系统复盘，也是团队协作、公开表达、逻辑思辨能力的综合锻炼。
全部小组展示结束后，校方为每位学员颁发 GSI 国际暑期班结业证书，一纸证书承载着一周充实的学习沉淀。站在剧院舞台回望，从初到澳门的懵懂好奇，到能独立完成 AI 交叉学科课题设计、完整路演汇报，短短七日我们完成了知识、视野、能力三重成长。
五、研学感悟与成长反思
一周澳门研学行程紧凑充实，从专业课堂、文化走访到产业参访、成果路演，全程兼顾理论深度与实践广度，让我收获远超预期，也形成诸多深刻思考。
其一，建立跨学科全局思维，打破专业壁垒。在校学习多局限单一学科，而本次暑期班融合人工智能、商业经济、人文历史、社会伦理多领域知识，让我明白数字时代不存在完全割裂的专业。研究 AI 不能只懂代码算法，必须结合人文思辨、商业逻辑、社会伦理，才能做出有温度、可持续的技术创新；学习人文社科也不能脱离数字技术工具，善用 AI 分析、数字化传播手段，才能让文化内容焕发新活力。这种文理交叉的学习思维，将指导我今后调整自身学习方向，主动拓展跨领域知识储备。
其二，树立批判性思维，理性辩证看待人工智能。课程 AI 伦理专题、路演课题研讨让我摒弃 “技术崇拜” 片面认知。AI 是高效辅助工具，但存在数据偏见、内容失真、隐私风险等天然短板，作为青年学习者，既要主动学习前沿数字技术，也要建立辨别、约束、规范技术的批判意识，坚守人文底线，平衡技术发展与社会公平，这正是本次班级 “AI 时代批判性重塑” 主题带给我最核心的思想收获。
其三，读懂澳门多元文化，看清大湾区发展机遇。实地走访世界遗产、参访本地产业后，我真切感受到澳门中西交融、包容开放的城市特质。同时通过大师讲座了解到，澳门正全力推进智慧文旅、数字会展产业升级，粤港澳大湾区协同发展背景下，兼具 AI 技术与人文视野的复合型人才拥有广阔发展空间。这次研学让我跳出固有地域认知，看见大湾区数字产业发展新机遇，也激励我深耕专业，未来参与区域数字化建设。
其四，提升综合实践与协作表达能力。从小组课题调研、实地素材收集，到联合撰写汇报方案、打磨路演展示，全程依靠团队分工协作完成。路演筹备工坊、晚宴跨校交流也锻炼了我的公开表达、跨群体沟通能力。过去我较少参与完整项目式实践，本次完整走完 “理论学习 — 实地调研 — 课题创作 — 成果展示” 全流程，项目策划、逻辑梳理、临场应变能力得到全方位锻炼。
六、总结与未来展望
七天的澳门城市大学 GSI 国际暑期班研学转瞬落幕，7 月 25 日我们完成退宿手续，踏上返程之路。离开澳门时，手中结业证书、课堂笔记、实地拍摄的城市影像，都成为本次研学珍贵的纪念。
此次交流学习不只是一次短期校外实践，更是一次思维重塑、视野拓宽的成长旅程。澳城大前沿交叉课程、专业负责的授课教师、丰富多元的实地实践活动、温暖友善的师生同伴，都让我收获知识、拓宽眼界、更新认知。回到日常学习后，我将把本次学到的全球视野、批判性 AI 思维、跨学科学习方法运用到专业学习中，主动探索人工智能与人文领域结合的研究方向；同时持续关注澳门与粤港澳大湾区数字产业、智慧文旅发展，积累相关实践素材。
时代浪潮下，人工智能持续重塑各行各业，兼具技术能力与人文思辨素养是当代青年的必备素养。本次澳城大暑期研学为我打开全新学习窗口，未来我会以本次研学为起点，保持求知探索的热忱，平衡技术钻研与人文思考，努力成长为具备全球视野、辩证思维、实践能力的复合型青年，以所学回应数字时代发展需求。